本实验项目以“工程款结算纠纷谈判”为切入点，通过远程访问、人机互动、多人交互等方式，针对谈判中的开局、报价和信息交换、磋商和让步、收局等阶段，进行有针对性的训练，解决目前法律谈判教学中难以克服的困难，实现实战性、互动性和浸入式教学要求和全程同步评价。通过反复可控的实验过程，引导学生熟悉诉讼纠纷背景下的法律谈判流程、掌握基本谈判技巧，学会制订谈判方案，达到目前教学条件下无法实现的教学功能。
实验采取学生远程访问、系统逐项引导的教学方法。学生可不受时间和空间制约，通过网络访问实验项目资源，进入虚拟仿真实验环境，对本次课程主题“工程款结算纠纷谈判”进行虚拟谈判练习。软件系统通过虚拟现实的案例，辅以文字、声音、交互界面等多媒体手段，使学生按步骤进入谈判情景，独立制订谈判思路和策略，并通过实战演练独立完成实验。学生还可以自主决定，多次重复实验，直至熟练掌握为止。通过虚拟仿真实验进行实战练习的效果大大优越于传统教学模式下的练习效果。
通过虚拟仿真实验，克服师资不足和案例陈旧的困难，摆脱传统课堂对时间和空间的限制，将学习资源和学习空间开放，以学生自己学习为主、教师辅导为辅，鼓励学生挑战自我，超越自我，最大限度的达到实战效果。特别是通过系统互动引导，培养学生良好的谈判习惯，面对各种复杂和突发问题能够做出下意识的应激反应。
本虚拟仿真实验项目建立在长期实践教学基础上，是省级教改课题的教学转化成果，有效解决了目前教学模式下无法解决的难题，顺应新时代背景下人才培养新要求；专业特色鲜明、符合学校定位和人才培养特点；项目设计思路明确、操作简便、容易实现和组织，能够调整学生的能力极限，适用于不同能力的学生。本项目有完善的评价体系设计，能够通过实验者自评和互评实现评价效果，促进实验者从不同视角反思谈判过程。本项目的交互性操作说明详细，非开发人员打开网页就可以顺利完成，同时配有丰富的辅助资料，便于实验者随时学习，学以致用，最大限度实现了理论和实践的融合。
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